聽到鄧廷瓚的這番話，陳凡眉頭微微皺起。
經筵這種場合屬於大會講，因為場合隆重，所以參加經筵的講官便有兩人，這時從翰林院掌院學士、侍讀學士、侍講學士、詹事府春坊官、國子監祭酒等人中選出。
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陳凡身為侍讀學士，但也只能充作備選。
這一點，沒有什麼問題。
可日講才是皇帝真正學習知識的場合，一般日講官由4-6人輪值。
可也有特例。
比如他這次回京，太后王氏的意思，就是由他充當日講官。
當然，日講除了日講官之外，還有展書官一到兩人，侍書官一人，內閣學士有一人需要到場監督。
鄧以贊剛剛籠統地說，要將自己、惠士奇和黃會列入日講。
這一點就很模糊了，惠士奇、黃會，他們到底是來充作翻書、誦讀職責的，還是來跟陳凡一樣，擔任日講的？
這點含混不清，陳凡不相信鄧以贊是無心之失。
果然，等鄧以贊說完之後，不諳這裡門道的王氏笑著點了點頭，她甚至覺得鄧以贊這一番長篇大論，是很重視小皇帝的教育。
可她不懂，不代表別人不懂。
國子監祭酒周如砥當即質疑道：「鄧學士，在下有一事不明，你這日講官，一下子說了這麼些人，那陳學士等人，到底是輪換著充任日講官，還是其中有日講官，有展書官等，他們各司其職呢？」
聽到這話，王氏果然朝鄧以贊看了過來，鄧以贊頓時腦門生汗，囁嚅起來。
這時，在太后下首第一人「嚯」的站起，對周如砥道：「周祭酒，日講官當然要多換一換，兼聽則明嘛！」
那人話音剛落，苗灝端坐搖頭道：「非也，太后下懿旨招松江府同知陳凡入京，所為者，就是專任日講官。從他文華殿行走的加銜便可知曉，英國公分明也是知道此事的，這時候卻為何又違逆慈詔，說什麼【兼聽則明】呢？」
陳凡到這會才知道，原來剛剛說話的竟然是國朝勛貴第一人————英國公郭福。
「哼！」
誰知苗灝剛剛說完，郭福下首一個胖乎乎的中年人冷哼一聲道：
「苗閣老此言差矣！何為違逆慈詔？太后懿旨只召陳學士入京輔教，從未明言許其專任日講、獨擅帝師之責！」
此人一身一品緋袍，麵皮微腴，眉眼間帶著幾分刻薄。
他跨步出列，對著太后躬身一揖，隨即朗聲道：
「古語云兼聽則明，偏信則暗。天子幼年開蒙，最忌師從單一、見識狹隘。若舉國稚君課業，獨付一人之身，日日聽其一家之言，歲歲受其一己教化，久而久之，聖心只識此人之論，只信此人之道，豈非養出偏聽偏信、閉塞視聽的弊病？」
他目光掃過陳凡：
「陳學士固然有才，終究剛剛中了狀元後便去了地方，他入翰林院時日尚淺，於廟堂正統經義、帝王修身大道，比起本院資深詞臣、春坊老臣，終究底蘊淺薄。鄧掌院多擇數名儒臣輪值日講，各司其職、互補長短，正是為聖君廣開見聞、相容正學，恪守祖制、周全穩妥！」
「苗閣老僅憑一道入京徵召，便定要陳學士專任獨講，強行排他異見，反倒有刻意偏袒、助推臣下專寵之嫌！難道我堂堂大梁帝師之選，竟容不得眾臣相輔，只容一人專斷嗎？」
這番話說得義正詞嚴，苗灝和周如砥兩人雖然有心偏袒陳凡，但還真就沒什麼反駁的餘地。
王氏這人，表面上獨斷，但實則耳根子比較軟，這一點，從她拒絕了新科武舉考練火器這一點就能看出來了。
這次涉及到他的兒子，大梁的天子，經過這幾人一說，她又有些懷疑自己的決定，變得猶豫起來。
陳凡從剛剛進殿開始，便被鄧廷瓚、郭福和那人連番針對，腦袋都還有些懵。
尤其是最後那人，他跟對方完全不認識，也不知道對方到底出於何種目的針對自己。
說實話，若是別的時候，日講官安排幾人，陳凡真得無所謂，他甚至連做不做日講都無所謂。
但經過松江歷練之後，他充分的認識道，如今的大梁，不管是財用、軍伍、吏治等各方面，都到了需要百年大變的風口浪尖了。
若是任憑這樣下去，大梁必然從他們這一代開始由盛轉衰。
那麼，在不改變體制的情況下，唯一的辦法，就是自小為天子塑立正本清源的心性，讓帝王自襁褓之時便看清民間疾苦、朝堂積弊，待親政之日，方能心有決斷、力推革新。
若是今日日講之權被拆分，數人輪番進講，人人各持一派成見，理學老臣死守舊說，詞臣拘於章句，勛貴心腹暗遞私論，一歲幼主混沌懵懂，朝夕接收雜駁紛亂的論調，不出兩三年，心中便無定見。
日後長大，朝臣各執一詞相互攻訐，天子左右搖擺，再想推行任何除舊布新之策，皆是空談。
念及此處，陳凡心中那幾分置身事外的淡然盡數散去，方才連日奔波的疲憊一掃而空。
他不再端坐靜聽，緩緩直起身，緩步出班，朝著御座之上的太后躬身行禮，聲音沉穩清亮，壓下殿內方才爭執不休的嘈雜。「太后容臣一言。」
滿殿文武聞聲齊齊轉頭，方才出言詰難陳凡的那人眉頭一皺，當即冷聲道：「陳學士，此間閣老、掌院、勛貴皆在議事，輪不到你倉促插話！」
陳凡並未看他，目光平視太后，不卑不亢：「大人方才引『兼聽則明』一語，看似為公，實則混淆了講學輔君的根本分寸，臣不得不辯。」
王氏本正左右為難，見陳凡主動站出，微微抬手止住那人的駁斥：「陳學士但講無妨。」
陳凡徐徐開口，條理分明：「『兼聽則明』，是說帝王成年臨朝、處置國政之時，廣納百官諫言，權衡各方利弊，此乃治國之道。可如今陛下方才周歲，心智未開，目不識文，耳難辨義，何來『兼聽』一說？孩童啟蒙，首重專一，《禮記・保傅》有言，世子襁褓養教，必擇一良師朝夕相伴，薰染習性，便是恐雜言亂其本心。」
他頓了頓，目光掃過翰林院一眾詞臣、郭福與方才發難的官員，繼續道：「若數人輪流入內日講，每人治學根基、所持政見各不相同。有人重空談義理，有人守陳舊祖法，有人心系勛貴舊利，日日各持一套說辭灌入幼主耳中。萬歲年幼心性如白紙，今日聽一論，明日聞一言，善惡、利弊、民生、朝堂全然割裂，待到長大，只會遇事遲疑，無恆定主見，何來明斷天下的魄力？」
「鄧掌院區分不清日講官、展書官、侍書官職分，刻意將惠士奇、黃會與臣混為一談，便是想借輪值之名，拆分日講教化之權。展書官只司翻卷，侍書官僅教執筆，本無闡釋義理、開導聖心之權，若將講讀、執事混作一處，名為多人輔教，實則是讓無關之人插手天子啟蒙，各摻私言，干擾陛下根基教養。」
方才發難的那人立刻上前一步反駁：「陳凡此言太過武斷！多名儒臣一同講讀，彼此制衡，方能防止一人獨攬帝師之權，私下灌輸一己私念，蒙蔽聖聰！」
陳凡淡淡一笑，從容回駁：「制衡不在講學之人多寡，而在規制約束。臣若專任日講，所有講章必先呈內閣、太后預覽，字字句句皆有存檔，每半月周祭酒、鄧掌院一同核驗臣授課內容，但凡言辭偏頗、立論狹隘之處，盡可當眾駁斥修正。這般層層督查之下，臣何來蒙蔽聖聰的機會？」
「反之，若是多人輪講，無統一教化綱紀，今日此人進言窮兵黷武，明日那人勸說重用閹豎，講章散亂無人匯總，各說各話，太后與閣臣反倒難以一一核查細碎講論，反倒更容易藏私。所謂制衡，豈不是本末倒置？」
話到此處，陳凡語氣沉了幾分，直擊要害：「臣自松江歸京，太后特意下懿旨召臣，便是知曉臣於民情、吏治、農桑、軍備皆有實地體察，不同於常年困於翰林院、只啃古書的詞臣。一歲幼帝的早教，不止誦讀經書，更要體察百姓生息，知曉天下利弊。唯有一人長久相伴，循序漸進，方能由淺入深，將民間實景、治國要務緩緩浸潤聖心。」
「若僅僅只求一群詞臣輪流誦讀聖賢字句，無需召臣自千里之外入京，翰林院諸位學士足矣。太后特意傳召，本是希望臣以實地閱歷開導陛下，若是打散日講權責，臣朝夕不得專心施教，這番千里入京的苦心，反倒白白落空。」
苗灝聞言眼中一亮，順勢出班附和：「陳學士所言句句在理！幼主開蒙貴在專一，祖制日講雖允多人輪值，那皆是陛下六七歲通曉文理之後的規制，絕非襁褓周歲之時適用。如今混淆執事、講官之職，強行輪番授課，看似廣開言路，實則亂了聖教根本。」
國子監祭酒周如砥也跟著頷首：「臣方才發問，便是顧慮職分混雜、教化無主。經陳學士拆解，其中利弊一目了然。」
郭福臉色沉了下來，一時無言辯駁。那胖子站在原地，麵皮漲得通紅，想再開口，卻一時尋不出合乎禮法的話來反駁。
太后王氏聽完整段說辭，心中搖擺不定的疑慮漸漸消散。她望著階下沉穩立著的陳凡，想起幼子尚在襁褓，若是日日被各式雜亂說辭環繞，的確難養純粹仁厚之心，當即緩緩開口：「陳學士所言合乎古禮，亦合當下實情。日講之制，當分職分明：陳凡專任日講，負責為陛下開蒙釋義、講授古今民情；至於展書、侍書，只管翻卷、教習寫字，不得參與義理講論。鄧掌院往後擬定章程，需將各官職司逐條寫明，不可再模糊混淆。」
「等等！」就在太后做出決斷之時，一人突然從位置上站起，躬身行禮道：「太后，臣有一言懇請聖慈垂聽。」
眾人循聲望去，起身的正是黃會。他身為本科新科榜眼，及第之後奉旨入翰林院，授翰林院檢討，年少高升，風華正茂，素來恃才自負。
此刻他一身清雅翰林官袍，面上恭謹有度，看不出半分私心，只以公心立論，緩步出班，垂首叩拜。
王氏微微一怔：「黃檢討有何話說？」
黃會從容開口，聲線清亮，字字條理：「太后一心為陛下啟蒙教化，為天下固本培元，臣身為玉堂詞臣、新科榜眼，亦當盡館閣之學，輔弼聖君。方才陳學士所言『啟蒙貴在專一』，臣大體認同，然則帝師日講，首要在於義理純正、講章精熟、言辭雅正。」
他目光坦然一掃殿中眾人，最終落於陳凡身上，語氣謙遜卻暗藏鋒芒：
「陳學士狀元出身，天資卓絕，又久歷地方，熟知民情利弊，此是臣所不及。但臣自入仕以來，日日坐守翰林院，研磨經書、揣摩古注、演練講章，朝夕鑽研帝王啟沃之術。若論田間實務、吏治利弊，臣不如陳學士；若論正統經義、聖學章法、御前講讀規矩，臣未必遜色。」
此言一出，殿內一眾翰林、老詞臣紛紛頷首。黃會這話極為漂亮，先捧陳凡，再立自身優勢，絲毫看不出爭權，反倒像是為聖學、為幼主考量。
黃會繼續叩請：「陛下今年甫滿周歲，蒙童開蒙，先立經書正道，再論世事變遷。臣恐陳學士常年曆練實務，重事功而輕章句，講論之時或多雜世俗利弊，少了聖賢中正精微之義，恐不利於陛下養純正本心、立帝王道統。」
「是以臣斗膽請太后賜一試講之較！」
他語氣懇切，擲地有聲：「今日文華殿御案齊備、典籍俱全，臣願與陳學士各取一段淺顯經文，以稚童能聞、能懂、能安之語，分別為陛下啟蒙試講。
不求陛下能解文理，但觀聖心孰安、聖聽孰悅。
再請內閣諸公、鄧掌院、周祭酒一同品評，看何人講論更合帝王啟蒙之體、更得聖賢中正之道。」
「若臣不如陳學士，臣甘居下位，安心履職，恪守展書、侍書之責，終身不敢再議日講；若是臣試講更妥、更合聖性，還請太后循祖制舊例，許臣輪流入值日講，與陳學士相輔而行，互補長短，不使聖教偏廢其一！」
一番話說得堂堂正正、公私兼備，既無囂張跋扈，又把自己爭位的理由立得十足。
郭福與那胖大臣聞言，神色頓時一緩，暗暗頷首。原本僵持的局面，被黃會一句話徹底盤活。
太后本就耳根偏軟，此刻見新科榜眼主動請試、言之鑿鑿，心中頓時又猶豫起來，目光不自覺看向陳凡，想要看看他是否答應這場御前比試。