陳凡這番點評，可謂是既深刻，又發人深省。
有的社友，已經悄悄閉眼，回味剛剛他說得每一個來。
還有人，比如楊惟立，他雖然頻頻點頭，看著陳凡、洪升等人也在笑，但心裡卻不以為然。
「說不得，這就是別人家代做罷了，讓這窮小子成名，一是彰顯自己濟困舒窮，善待貧寒子弟，二是為了弘毅塾揚名罷了。」
他那雙「人間清醒」的眼神看向周圍，頓時有種眾人皆醉我獨醒的孤獨感。
就在楊惟立「遺世而獨立」之時，父顯智躬身上前道：「狀元公點評鞭辟入裡，發人深省，在下文章也已做完，請狀元公評講！不勝感激。」
陳凡笑了笑，接過楊惟立的文章。
《涕出而女於吳》
眾人的思緒還停留在王北辰那篇佳作與陳凡的點評之中，聽聞父顯智上前請評，目光頓時齊刷刷聚了過去。
父顯智出身官宦世家，兄長又是朝中言官，自身浸淫舉業多年，在場大半人都清楚他筆下頗有功底，一時間議論聲低低響起，都想看看這位老牌舉子會寫出怎樣的文字。
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陳凡接過卷面便凝神細讀起來。
帳內一時安靜下來，唯有帷幕外蘆葉被風拂動的沙沙聲。
不多時，陳凡通篇讀罷，他指尖輕輕叩了叩案幾，面上神色平淡，不似方才見王北辰文章時那般喜色流露。
隨後，陳凡將卷子往案上一放，緩聲開口：「父朋友文筆老練，辭藻典雅，章法排布中規中矩，引經據典也妥帖得當，單論文章底子，在場能勝過你的人寥寥無幾，算得上一篇中上之作。」
話音落下，父顯智臉上剛浮出幾分笑意，卻又聽陳凡話鋒一轉：「只是可惜，並未依我出題時的要求落筆，失了幾分神韻。」
父顯智微微一怔，拱手問道：「還請狀元公明示，在下愚鈍，不知何處偏離了題旨與要求？」
「我此前有言，此題要寫出百年社稷、千里河山，北望南歸，厭齊授吳的複雜心境，重在描摹齊景公被迫和親時的不甘、屈辱與家國無奈。」
陳凡伸手指著卷面，條理分明地剖析，「你通篇行文，大半筆墨都在考證春秋列國大勢、齊吳兩國強弱變遷，辨析典章出處，議論縱橫，說理十分透徹。」
「可……通篇皆為論史，只寥寥數筆帶過『涕出』二字，人物情緒、心頭悲愴全然沒有落地。」
他頓了頓，繼續說道：「文章骨架立得穩，皮肉卻缺了靈氣。一味站在局外評說古今得失，卻沒有沉入題中，體會君王身處兩難境地的煎熬。」
「我要的是情景交融、情隨事出，你卻寫成了史論策問，文筆雖佳，終究偏離了出題本意。」
一旁的韓輯聞言連連點頭：「文瑞說得極是。制義文章，既要明理，亦要體情。父賢弟素來擅長考據議論，此番算是習慣使然，落入舊路了。」
父顯智臉上露出幾分愧色，連連作揖：「多謝狀元公指點，在下一心剖析時局利弊，反倒忘了揣摩題中人情情態，著實本末倒置了。受教了！」
周遭眾人也紛紛恍然。
不少人方才只覺文章讀著順暢，卻道不出差在何處，經陳凡一點撥，頓時豁然開朗。
科場行文，功底紮實只是基礎，精準貼合出題用意，才是高下之分的關鍵。
站在人群中的楊惟立將這一幕盡收眼底，嘴角噙著一抹若有若無的笑意。
父顯智功底不弱，也只落得個中上評價，再回想方才被大肆誇讚的王北辰，他心中的猜忌愈發濃重。
一個府試出身的貧寒少年，文章反倒壓過老牌舉人，若非有人暗中代筆潤色，實在難以服眾。
他壓下心底的念頭，邁步上前，從容拱手：「在下文章也已寫完，敢勞狀元公一閱。」
眾人見狀，目光又立刻轉移到楊惟立身上。
他同樣抽到了《涕出而女於吳》一題，如今父顯智已然失分，眾人都好奇這位和靖書院的學子，能否把握住題中深意，寫出亮眼文字。
陳凡接過楊惟立的卷子，抬眼掃了他一下，隨即低頭展卷細讀。
帳內再度安靜下來。
陳凡展開楊惟立的卷子，目光徐徐掃過字句，半晌未曾言語。
帳內鴉雀無聲，眾人都屏息等候評判，不少人暗自揣測，同為《涕出而女於吳》一題，楊惟立出身名門書院，想必能避開父顯智的短板，交出一篇佳作。
片刻後，陳凡才緩緩放下卷面，神色平淡：「你的文章，文筆流暢，句式也算工整，看得出常年習練時文的功底，但通篇讀來，只能歸為中下。」
一語落地，全場微嘩。楊惟立臉上的從容瞬間褪去幾分，眉頭微蹙，拱手道：「還請狀元公指點，學生願聞其詳。」
「我先說說癥結所在。」
陳凡指尖點在卷首數句，「此題核心，是借齊景公『涕出而女於吳』一事，寫大國受迫、進退兩難的隱忍與悲愴，要藏山河社稷之重，顯人物鬱結之情。你行文有三處弊病，非字句粗淺，而是立意、用筆、氣脈三處都偏了，也是當下不少士子極易陷入的誤區。」
他先指著開篇破講部分：「第一處，立意架空，借題抒臆，脫離文字本旨。」
「全篇大半篇幅，不圍繞齊、吳兩國強弱格局與景公本心落筆，反倒借古喻今，大談當世朝野之勢、士人立身進退。你將齊景公的屈辱，硬生生套成了自身的憤懣牢騷，把經義文章寫成了個人抒懷的雜論。」
「八股制義，首重『代聖賢立言』，需沉在題中論題中事，而非跳出題外，把文章當作私議得失的口舌。看似議論高遠，實則游離題根，本末倒置。」
楊惟立面色一僵，這番話恰好戳中了他的心思。他本就借題目暗諷陳凡處境，下筆時刻意夾帶私念，卻不想被一眼看穿。
陳凡接著指向中間承轉段落：「第二處，情致矯揉，刻意煽情，情與事兩相割裂。方才我評父顯智，說他重考據而輕情態；你恰好相反，一味堆砌悲戚辭藻，句句寫淚、字字言愁，可通篇看不到『為何而涕』。齊國何以不能號令諸侯？何以不願俯首聽命？吳國威勢又從何而來？列國格局、社稷重壓全無鋪陳，只空洞描摹哀傷。」
「這就好比人無故而悲，淚落千行，卻不知悲從何來。情無根柢，便成刻意造作，失了沉厚之氣。」
「尋常學子只會直白寫『景公悲戚、舉國蒙羞』，你文筆不俗，用了不少曲筆婉轉寫愁緒，可巧思用錯了地方。沒有國事大局做根基，再華麗的抒情，也只是浮在表面的虛浮之語。」
話音落下，周遭不少舉人紛紛點頭。科場行文，情由事生、理隨情出，乃是基本功，楊惟立這番寫法，確實犯了文人作文的大忌。
陳凡又看向文章後半段，語氣添了幾分鄭重：「第三處，氣脈侷促，格局偏狹，全無山河氣象。我出題時特意批註『百年社稷、千里河山』，便是要求行文眼界要大，落筆當有大國體量。」
「再看你的文章，始終困於『一人之悲』，眼界只局限在齊景公個人的顏面得失，看不到邦國存續、天下大勢。通篇筆力收得太緊，格局打不開，字句雖秀，卻如庭院花木，少了曠野山川的雄渾氣度。」
「再者，文氣前後斷裂。前半段空發議論，中段刻意言情，結尾倉促收束、強行點題，轉折之處生硬滯澀，全無流轉自然之態。」
「一篇時文，章法、情理、格局三者缺一不可，你空有舉人的文筆功底，卻在核心要義上接連失准。」
洪升在一旁補充道：「文瑞所言一針見血。做此題，當先鋪列國之勢，再敘君上兩難，而後流露悲戚，由事入情，由小見大。楊朋友執著於一己心緒，又貪求辭藻之巧，反倒把題目本味丟了。」
楊惟立聽完，臉上一陣紅一陣白，心中又羞又惱。
他自認見識遠超旁人，本想借文章展露才學、暗諷陳凡，不料被逐條剖析弊病，駁得明明白白。
尤其「借題抒臆、格局偏狹」幾句，直接戳中了他的肺管子，當著眾多同儕的面，他覺得顏面盡失。
不過他畢竟是有舉人功名的，而且家中也有人做官，底氣很足，被人如此批駁，他斷然不會咽的下這口氣的。
「見狀元公斷文，看來也是親疏有別。」
「狀元公的學生，文章妙手天成，不是狀元公的弟子，作出來的文章就是一文不值！哈哈哈哈，妙哉，妙哉，楊某今日很好奇，剛剛聽說狀元公也有學生作了此文，不知到底作得如何？可曾寫完了？」
他說到最後一句時，轉頭看向周圍，用目光搜尋著周炳先的影子。
不一會兒，他看到了周炳先。
可誰知這位，正皺眉咬著筆桿沉思，壓根沒關注他們這。
薛甲秀湊到近前道：「寫完了沒？磨磨蹭蹭！」
「別急，別急，還有一句，讓我來個畫龍點睛！」
周炳先頭也不抬，筆尖在紙上略一停頓，旋即運筆疾書，眉宇間還帶了幾分自得。