沈青雲是這麼想的，也就組織了一下語言，將心中想法對徐夫子說了出來。
徐夫子仔細一想，確實有些道理，想起他以前讀書時，確實因為不熟悉，而攻讀的很慢，如果那時候他的夫子將書中意思講清楚，他會更容易記住，不用花費更多時間去反覆攻讀琢磨。
如果這樣的話，也許真的會節省很多時間。
徐夫子拿起書案上的毛筆，在書案上早早鋪好的紙張上面，寫下沈青雲剛剛說出來的話。
沈青雲偷偷瞄了一眼，紙張上聊了幾句，合著他剛才說了那麼多，到徐夫子這裡就變成了幾句話。
不得不說哪怕是幾句話，也將他剛剛所說的總結的很到位。
寫完之後，徐夫子放下筆，抬頭詢問：「還有嗎？」
沈青雲，覺得除了學問要到位，心態也很重要。
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平時學的好好的，文章也沒有什麼問題，一進考場便腦袋一片空白，啥也不是。
這種情況比比皆是，這就是抗壓能力不行。
「要定期地按照科考的形式考試！」
想了想又補充道：「還要頻繁出類似科考的題目，讓我們去作答。」
說白了，就是題海戰術，他就不信了，長時間的狂轟亂炸下，還拿不下秀才。
如果拿不下次，那就多炸幾年。
徐夫子暗暗贊同，他是參加過科考的，自然見過考場裡面的人生百態。
沒想到沈青雲能想到，並且提出了方法。
「還有嗎？」
沈青雲搖頭，「沒有了。」
兩大要素都說了，剩下的就是實施，說再多實施不下去也白搭。
徐夫子點頭，低頭看向他那個用來記錄地的紙張，頭也沒抬的隨意揚揚手，「行了，你回去吧。」
沈青雲頓時一言難盡，這徐夫子用完就扔的本事是跟誰學的，徐夫子跟人學壞了，已經不是他當初那個和藹可親，為人著想的夫子了。
沈青雲心裡吐槽，行動上卻一點都不怠慢，從凳子上站起身，湊到徐夫子身邊，一臉關心的說道：「夫子，不急於一時，要記得用膳。」
說完抱著圓木凳將圓木凳放回原來的位置，向門外走去，臨到門口轉過頭揚聲說道：「能成為夫子的學生，是我這輩子最大的幸運！」
徐夫子抬起頭，笑著說道：「哪裡來的這麼多話，還不趕緊回去用膳，否則都被他們吃沒了。」
沈青雲心滿意足走出書房，果然千穿萬穿馬屁不穿，看看最後徐夫子不但搭理他還笑了。
從那以後，徐夫子教導方式變了，變得儘可能講的很詳細，一句話的意思不但能解釋清楚，延伸的時候恨不得引出八百個典故。
好是好是，就是這樣有點費手。
這個課堂，徐夫子講的那都是滿滿乾貨，沈青雲恨不得發明創造一支錄音筆。
記錄跟不上，實在是跟不上。
第一次接觸徐夫子改變的教導方式的時候，除了沈青雲，其他人都傻愣愣的聽著，聽得那是如痴如醉，只有沈青雲把毛筆甩的飛起。
散學之後，他們才知道沈青雲在幹什麼。
「雲弟，你記這個幹什麼？」高一鳴問。
沈青云：「你回想一下，夫子講的東西，你現在還能記下來多少？」
不但高一鳴開始回想，沈之軒也跟著回想了一下。
隨後兩人一起有些沮喪的搖頭:「好像沒有多少，忘差不多了。」
「我全都記得呀。」徐修遠實話實說。
包括沈青雲在內的三個人，不約而同的看向徐修遠，皮笑肉不笑的一起說道：「沒問你。」
嫉妒使人面目全非，他們真的很想揍一頓徐修遠。
沈青雲揚了揚手中的紙張：「不記下來，回去之後要如何溫習？就是有點太費紙。」
他要不要明日到學堂的時候把他木炭筆帶上，念頭剛出便被他打消。
不說炭筆的筆記保存的時間短容易模糊不說，單說經歷過今天，他也感覺到一點好處。
就是極其鍛鍊他書寫的速度，要知道科舉考試，字跡工整有要求，書寫速度一氣呵成也是很重要的。
次日一個人揮筆記錄變成了四個人，然後又由四個人變成所有人。
其中最輕鬆的莫過於徐修遠，他在學堂里根本不用動筆。
沈青雲開始的時候跟不上，在散學之後就會到徐修遠的房間，聽徐修遠複述將其補齊。
後來發現有這麼個人體錄音機在，他還記什麼記，課堂上認真聽一遍，回去後找徐修遠慢慢的記錄多好。
於是，由一個人停止記錄，變成四個人停止記錄。
其他的同窗不知道其中緣由，在他們有樣學樣，跟著一起記錄課堂上的內容之後，自然發現了其中的好處。
而現在沈青雲他們停止記錄，他們沒有上前勸阻，反而在心裡想著，果然是年齡小，做什麼都很難持之以恆。
這樣下去還談什麼考科舉。
徐夫子自然將沈青雲幾人的表現看在眼裡，只不過他對此沒有半點擔心。
沈青雲什麼秉性他再清楚不過。
日子一天一天的過，徐夫子終於講完了五經中的《詩》歷時半年之久。
這天徐夫子來到學堂，開口說道：「總聽我講，也只是我個人的理解，太過單一，明日我將帶你們到其他私塾去聽聽。」
沈青雲挑眉，徐夫子這是無師自通啊，照這樣下去，不久的將來，他科舉一定有望。
再看看他們這一批人，總共有七個人，私塾里一次性出七個秀才的事情也許真能發生。
這個消息一出，大家都很高興，這是他們來到私塾夫子第一次要帶他們到別的私塾交流。
原本徐夫子的想法是，他自認學識在整個鎮子的夫子當中，學識是最高的，教學的方式一樣，真的沒有必要私塾與私塾之間交流。
交流這個事情，應該府學這種模式的地方執行才會有意想不到的效果。
只是現如今他沒有了這個想法，每個人各有所長，他拉下臉面請人按照他的要求為自家學生講一堂課，希望能讓自己的學生理解的更加透徹。