林晨把新圖紙貼到工作檯邊。
原來的兩層書架改成一層開放格，寬度縮短，最高的那本水利小冊仍能直立放入。
刨短的練習板用作上板，另配普通同材木板做底板和兩側。木料店按實際尺寸配出三塊普通板。
新木板送到後先放在材料架，按場地建議適應河灣工作間環境。標籤寫明到貨日期和書架用途，第二天再開工。
第一步仍是核平整與基準邊。
課程老師讓他先在場地完成圖紙檢查。上板雖短，厚度已基本一致，可以繼續使用；新買木板則要分別看紋理和缺陷。
原板尺寸不足以後，四塊板的排版重新計算。林晨先在紙上標出鋸切餘量和基準邊，確認每塊都能從現有木料取得，才把圖紙帶到課程場地。
一塊側板邊緣有小裂口，林晨把裂口划進切除區，剩餘長度仍夠尺寸。
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四次基礎課的最後一堂，從劃線開始。
開工前，林晨在河灣按使用要求覆核一次。書架不承擔人坐、攀扶和重型物品，只放桌邊常用書；結構與固定方式按這個低複雜度用途設計。
老師要求每一塊板只認同一條基準邊。林晨先標上板和底板，再將兩側高度轉移過去。
第一次轉線時，左側板多出一毫米。林晨停下核尺，發現鉛筆落在刻線外側。
他在舊線畫叉，新線重新從基準邊量起，兩條痕跡都留在廢料區。
切割由場地內帶防護的設備完成，老師在旁確認夾持與位置。林晨按課程範圍操作，不把第一次正式切板搬回河灣獨自試。
切下來的長邊仍能作為以後畫線練習，過小碎料則按場地規則處理。林晨不為了證明節省把每塊廢料帶回家，也不讓材料架堆滿無法使用的短頭。
四塊板切好以後，先做干裝。
夾具只固定到能保持位置，尚未鎖緊。林晨分別量兩條對角線，右側差值較小，左側仍偏，問題在連接前已經出現。
上板與右側能貼合，左側卻出現窄縫。四邊尺寸相近，問題落在左側板一個失去方正的邊角上。
老師讓他用量具找出高點。林晨只處理影響貼合的那一小段，整條邊保持原厚度。
第二次干裝，窄縫縮小，側板仍有一點偏。
林晨把偏差寫到圖紙左下角。它來自邊角方正不足與轉線誤差疊加，不能只歸給最後一個孔，也不能靠把書架貼牆掩蓋記錄。
「能繼續嗎？」林晨問。
「能。最後會看得出來。」
老師讓偏差停在這裡。第一件作品可以保留誤差，前提是結構穩定、邊緣安全並能承受實際使用。
連接位置由林晨重新劃線。夾具固定後，他先在廢料上試孔，再回到正式木板。
正式連接前，四塊板又在工作檯上排過一次方向。帶修整痕跡的一面朝內，基準邊仍按標籤對應，受力位置保持原圖。
右側兩處落在中心，左側下面一處仍偏了半毫米。林晨保留原孔，用夾具維持板件位置後正常連接。
書架完成初裝時，正面看基本平直，從側面能看見上板向左低了一點。
邊緣全部檢查以後，林晨只做必要打磨。本次作品不使用需要額外處理的塗料，木料保持原色，工作間通風和除塵仍按正常步驟開啟。
老師把它放到平整工作檯，四角都接觸台面。結構穩定，偏差停在外觀和側面角度上。
「拆掉重做會更好嗎？」林晨問。
「重做能做出新的錯誤。先讓它用。」
最後一堂課到此完成。摺疊凳橫撐已經重做，平整木板變成書架上板，林晨也只學完四次基礎動作。
老師只給下一步建議。繼續練基準、夾持和方正檢查，低複雜度物件每次只增加一個新連接。
林晨保留場地諮詢入口，接下來先在河灣練基礎。遇到超出能力的設備操作，再回課程場地。
書架帶回河灣前，所有邊緣完成安全處理。木屑在場地清理，工具歸位，作品只裝進原車後備廂。
運輸時書架平放並固定，旁邊留出空位。到河灣後，林晨先在工作間看過連接，四處穩定才搬進生活區。
蘇晴下班時，書架放在堂屋地面。
她先從正面看，又繞到側面。左邊確實低一點，放在牆邊時更容易看出。
「要拆嗎？」她問。
「老師說先用。我還能拆了再做。」
蘇晴拿來自己桌邊的五本書。兩本散文、一本文書工具書、水利小冊和一本空白筆記，合起來比林晨畫圖時預計得重。
林晨將書架放到預留位置，先確認不擋椅子和插座。底面四角落穩，推動桌子時也不會碰到。
五本書放進去以後，層板保持原位。蘇晴取出最高一本再放回，手指也能避開上沿。
她把椅子推回平時位置，又拿出筆記本寫了半頁。右手抬起時碰不到書架，轉身去拿水利小冊也不用挪椅子。桌邊原本疊著的幾本書終於離開窗台，開窗時紙頁不再被風吹亂。歪斜仍能看見，使用上的麻煩卻確實少了一處。
書架裝書後留了一晚。第二天再看，四腳仍穩，連接處保持貼合。林晨在圖紙背面寫下正常使用。
側面依舊略歪。
「就放這兒。」她說。
「不重做？」
「先用。哪天鬆了再修。」
蘇晴只說先用。書架滿足日常拿取，歪的部分仍是林晨下一件作品要解決的問題。
林晨把製作圖與最終尺寸放進木作文件夾。失敗位置標在左側板下端，照片只拍連接細節，不發到網上展示。
工作間當晚斷電上鎖。台面清理乾淨，剩餘木料按尺寸貼簽，能夠再用的放材料架，太小的邊角進入分類容器。
第二天早上，蘇晴從書架取出工作筆記。書本保持直立，開放格也讓桌面空出一塊。
第一件作品真正進入日常。它只負責放五本常用書，以後每天取書都能驗證它是否穩當。
蘇晴把最常用的筆記放在右側，水利小冊放左側。側面歪斜不影響拿取，剩餘位置繼續空著。
那天是月底最後一個周末。
蘇晴的八周任務完成第一輪協調，三個服務點只新增兩處共同問題，都已回到原責任崗位確認。
第三周里，林晨的木工課程結束。共同日曆從下月開始少了固定上課時段，多出可以自行安排的工作間半天。
晚飯後，兩個人重新打開家庭文件夾。
醫院建議仍是正常準備、保持穩定生活和按實際複診。這個月身體狀態平穩，原來的生活繼續。
兩個人確認，自然嘗試只改變夫妻內部的決定。蘇晴的八周任務、林晨每周木工半天和雙方父母日程繼續存在，不為一個月頁清空。
「下個月開始自然嘗試？」蘇晴問。
林晨沒有拿出周期表。
「好。工作和木工照常。」
「不報日期。」
「不報。」
他們只在共同日曆的月頁寫了一句生活照常，沒有圈某一天，也沒有建立結果欄。
家庭文件夾仍只收正式醫囑和檢查結果。任何一方感到壓力時，可以直接提出暫停。
這件事仍不告訴父母。四位老人已經知道夫妻會正常準備，具體從哪個月開始不屬於家庭群消息。
蘇晴合上文件夾，把水利小冊放回略歪的書架。下個月會怎樣沒有答案，桌邊這五本書卻已經有了位置。
林晨去廚房添水，回來時看見那本小冊正好立在偏低的一側。書脊與上板之間還留著兩指空隙，蘇晴隨手便能抽出。他把圖紙收進木作夾，第一件作品到這裡才真正離開工作檯。