上林苑書院，艷陽高照，林木成蔭，這些人工樹木都是從附近的山上移植過來的。
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書院辦學不到一年，新種下的樹只有拇指粗，半人高，需要至少五年的時間，才能烈日下成蔭。
李恪在樹蔭下一直為趙院長傳輸辦學理念，這些理念全是李恪在前世的時候親身體會過的，他需要在這裡進行實施。
李恪相信，只有先進的辦學理念，才能教授出合格的學生。
「趙院長，如果學員打架後，你們怎麼進行處罰。」李恪問道。
「這個，一般是抽手心，打屁股。」趙院長道。
李恪聽完搖搖頭，這種辦法教學，教出對孩子不是懦弱就是頑劣，太極端了。
「聖人認為，臣的這種懲罰不行？」趙院長有些不滿道。
對於其它方面趙院長不能說什麼，但是關於學生懲罰制度，抽手心是綿延了上千年的制度，這一套法門交出了多少大儒，聖人居然不以為然。
「怎麼，你覺得朕否定的不對。」李恪笑著問道。
「臣不敢妄言，但這套辦法一直流傳，臣覺得還是挺有用的。」趙院長慢慢說道。
「嗯，確實是綿延了上千年，但是，還是那個問題，我們教書育人，是為了培養孩子們完整健康的人格，
世人雖有棍棒底下出孝子之說，但朕卻不這麼認為，在朕看來，棍棒底下能不能必出孝子暫且不知道，但兩種人肯定會出現。」李恪身處兩根手指，對著趙院長說道。
「不知聖人所說的是哪兩種人。」趙院長問道。
「棍棒底下，那些被打的孩子，只能出現兩種結果，那就是在暴力下屈服，另一種就是面服心不服。你說朕說的對不對？」李恪說道。
「聖人說的不錯，正是如此。」趙院長點頭說道。
「那麼長此以往，每每犯錯便用棍棒解決，那麼交出來的孩子只有兩種，一種是畏懼棍棒的膽小懦弱之子，另一種，就是打死不改變，膽大包天的狂妄之徒。這麼說，院長以為如何？」李恪繼續說道。
「呃，聖人說的確實不錯。」趙院長說道。
「那麼，趙院長說說，膽小懦弱和膽大包天兩種性格，是不是人們最極端的兩種性格？
用棍棒教出來的孩子，全都是兩種極端人格，這樣出來的孩子，怎麼能說是心智健康的孩子？這算不算是一種教育的缺失？」李恪繼續問道。
「呃，理該如此。」趙院長有些不情願的說道。
「是啊，理該如此，像這樣的孩子，將來長大後要麼懦弱的遇事不敢反抗，要麼膽大包天的到處惹禍，由這群人組成的大唐，不由的可以說，完全一個病態的社會。」李恪說道。
「那聖人認為，這些犯了錯的孩子，怎麼對待他們，總不可能不懲罰吧。」趙院長不甘心的問道。
「犯了錯，自然要懲罰，但是懲罰這種事，也是分文武的。」李恪言道。
「分文武？」
「對，分文武的，武類，就是你的這種棍棒教育，不論事情大小，全部都一棍棒打平，十分暴力，對自己來說十分方便，完全的利己類懲罰。
文類，就是不用棍棒，非肉體傷害懲罰。
這種懲罰的樣式極多，比如說，讓他們通茅廁，罰站，罰跑，讓他們做他們不願意的事情，比如他們不願意學數學，
就讓他們做一千道數學題，他們不願意掃地，就讓他們把所有的地方都掃一遍，他們不願意種地，養殖，就讓他們去做。
這樣即可以彌補他們的專業知識不足，有可能懲罰他們，是為文懲罰。
這種文懲罰的種類實在太多，朕就不一一說明了。
朕希望，以後的書院懲罰，就不要再用棍棒了，朕十分不喜歡這種教育。」李恪說道。
「是，聖人。」趙院長說道。
李恪和趙院長站起身來，一步步的走出人工樹林，走向了食堂。
「孩子們的飲食標準怎麼樣？這個可是個大事，不能剋扣啊。要知道，孩子們吃不飽，就沒辦法長身體，身體長不好，天天餓肚子，是沒辦法學習的。」李恪說道。
「聖人方向，飲食問題臣也是十分重視的，臣天天和這些孩子吃一樣的飯，可以確定的說，孩子們的飲食標準一直是合格的，從來都沒有缺斤少兩，遭人剋扣。」趙院長十分肯定的說道。
「嗯，這就好，飲食問題，這是個大問題啊，就需要像你這樣足夠的重視才行。你這麼做，朕很放心啊。」李恪滿意的說道。*