西突厥必滅！
扶桑也必滅！
這是李恪與一眾文武大臣的共同意見，但是對西域其他諸國的問題上眾人有些遲疑。
難道又是三光到底殺個亡族加滅種！？
「如此做派且不說殘忍不殘忍之類的話，只是把這個世界的人都殺光了，那就剩下吾大唐還有意義嗎？」這時諸葛亮說出了一個令人深思的問題。
李恪對外一向是三光到底。
可那樣就是把西域諸國移平，有什麼意義呢？
到最後全世界只剩下大唐一個國家，那是不是太孤單了。
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「丞相此言有理！」
李恪點了點頭，道:「其實這個問題朕早想過了，殺是為了維護規矩，但殺本身不能變成規矩。」
這是一句很有哲理的話。
規矩也就是法律，他需要暴力乃至於殺這樣的手段來維護，但是暴力和殺又成不了規矩。
「所以吾大唐可以對其他國家進行殖民！」李恪微微一笑，說出了自己的計劃。
殖民！
當年大英帝國殖民大半個世界長達一個多世紀之久，維護了他們的霸權。
自然，大唐也可以對西域諸國進行殖民。
「殖民！？」
眾人聞言一愣，不了解這個從未聽過的詞的意思。
「殖民就是…」李恪把殖民的含義大概說了一下。
「原來是這樣啊！」
眾人聽了後紛紛點頭。
然後相互對視一眼:「殖民好啊！」
三光到底是一次性搶奪，而致命卻是可持續發展。
相比較而言，後者更加具有可行性。
當然，三光到底有時候在極端情況下，不為是一種手段。
比如面對扶桑、西突厥這種狼子野心的國家，根本不需要殖民，三光到底在殺個亡族加滅種就對了。
但是面對西域其他諸國，則就需要殖民了。
李恪見眾人明白殖民的含義，繼續說:「殖民是需要大量的我方人才來統治被殖民者，所以為了符合殖民的政令，大辦學堂的腳步就得加緊了。」
想殖民他國，必然得有這方面的人才，也就是所謂的知識分子。
理所當然的，大辦學堂傳播知識就是必然的了。
「是！」
眾臣聞言尊令。
接下來他們會把精力偏向於大辦學堂。
現在已經定下了三條接下來要進行大事件。
第一，待稅收完畢，大唐就集結軍隊踏平西域。
第二，打造軍艦，日後攻打扶桑所用。
第三，等打下西域就是開始殖民，當然大辦學堂也是為了殖民服務。
不得不說李恪等人對大唐的自信，尚且為攻打西域諸國，他們已經開始為殖民做準備了。
「丞相，現在還需要多久稅收才能完畢？」李恪問道。
因為唯有稅收完畢，大唐糧草充足，大唐軍隊才能大規模的進軍西域。
到時可不就是一、兩萬軍隊的時了，二是幾十萬大軍齊齊出動，不蕩平整個西域不罷休。
「還需十日！」諸葛亮站出來回答道。
「十日？時間剛剛好！」李恪點了點頭。
十天時間之後西域諸國恐怕天花就開始大規模爆發了，到時西域諸國自己都首尾難顧了。
一旦大唐軍隊去打，那就是未戰已勝了一半。
「還有什麼事要商議的嗎？」李恪繼續問道。
「陛下！」
這時陳宮站了出來，他開口道:「自從有了天宮院，大唐軍隊和百姓發生了天翻地覆的改變。
由此也讓吾等認識到了科技的威力，但生產各種科技產物需要大量的各行各業工匠。
所以臣抖膽請陛下下旨，廣傳各種手藝！」
陳宮的建議差不多就是讓李恪辦技校，將職業技術面向大眾。
要知道在古代手藝人的地位一向不高，陳宮這個提議不可謂是大膽至極。
「准了！」
李恪想都不想就准了陳宮的提議，作為現代人，他深知各種技術工種對一個國家發展的重要性。
就比如翻土神器好使，可也得有鐵匠來煉鐵，打造啊！
同理，木牛流馬也好使，但那也得有木匠來做啊！
手藝這種東西可不是一天兩天就能練就的，而且沒有系統的培養，那就更少了。
但如果朝廷出力建設一個類似於技校的機構，那可就簡單多了。
並且由於李恪的帶來，有了流水線作業的方式，工人往往只需要掌握其中一個環節就行。
就好比木牛流馬。
一個木匠得學會製造木牛流馬，估計得好幾年時間。
但是有十個工匠來完成。一個人掌握一個環節，有的造輪子、有的造車軸、有的造車架等等，那效率就提高了很多。
當下李恪把自己流水線作業的想法向眾人說了一下。
「陛下真乃神人也！」
群臣聞言紛紛讚嘆，覺得不可思議，每每有什麼難題，到了李恪手中就變得簡單起來。
隨後李恪又想起了什麼，問:「大棚如何了？都一個月過去了，朕的土豆和玉米培育的如何了？」
李恪可沒有忘記這件重要的事情。*