「啊！」
課室前，眾人驚叫。
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有人大喊：「不好，高靜雲被氣吐血了！」
卻見教習不慌不忙道：「什麼被氣吐血？無稽之談，靜雲這是淤血噴出，病症大好。
你們啊，不懂醫術莫要亂說。
今日見此案例，正好也見一見我醫道之妙。」
她問道：「江月，接下來要如何行針，你可知曉？」
姜挽月道：「此時便該收針，再以十宣刺血，高同窗自然便能神志清醒，氣血通暢。
最後可留針豐隆、足三里，用平補平瀉法鞏固化痰、健脾溫陽。
老師，不知學生規劃可有問題？」
一邊說，姜挽月一邊取走了先前扎在高靜雲身上的諸多毫針。
然後快速針刺她十指，唰唰唰，便是連串血珠從高靜雲指尖冒出。
當&前@章#節$內%容^不&完*整！要~查!看-完_整|章;節)請(退&出%閱#讀|模*式！加載中... 高靜雲只恨自己此刻的神智太清醒，她甚至恨自己為什麼不乾脆就吐血暈倒得了？
偏偏她沒暈，她還聽教習吩咐道：
「忍冬，你過來扶高靜雲去課室後方休息，再取紙筆來，我要為她開一副健脾化痰的方子，你一會去煎藥。」
只見一名頭上包髻，衣著利落的年輕女子從後方走上來，一把扶住幾乎軟倒的高靜雲，將她代入課室中。
高靜倒是不再咳嗽了，只是此刻身上沾了污物，臉上生著紅斑，又氣又怒，偏偏想暈還暈不過去。
她其實想裝暈，但不知怎麼，面對教習那雙洞若觀火一般的眼睛，她又下意識地不敢「暈」。
唯有心中煎熬，人被扶著靠在最後一排桌案旁坐下。
高靜雲呼哧呼哧喘著氣。
又聽教習問江月：「江月，這一副化痰溫陽之方，你可知要怎樣開才好？」
高靜雲心中更氣，幾乎有種火山醞釀，急欲噴發之感。
卻聽姜挽月答：「回教習，學生只是略通些針灸，在辨藥開方上頭卻有許多不足，還需教習教我。」
教習微微一笑：「我名蘇問荊，江月，二月初五考核那日你我還曾見過，你莫非忘了為師？」 姜挽月連忙道：「不敢或忘，還請蘇師教我。」
蘇問荊便朗笑出聲，說道：「你過來，細看為師開方。」
高靜云：？？？
她快氣死了，明明自己那老毛病似乎是真要被治好了，可這病治得卻是如此屈辱。
至於她先前說的那些「上告」之類的話，她更心知肚明，這只能成為一句空話。
倘若過後她當真因為今日之恥而去上告教習或是江月，回頭同窗們的唾沫星子只怕都能直接將她淹死。
而更可恨的是，蘇問荊一邊叫姜挽月到前方講台旁去，一邊又吩咐眾學生坐好。
然後提筆開方，並吩咐姜挽月做解析。
她問：「江月，你可知此方如何配伍？」
姜挽月道：「麻黃、桂枝為主，是君藥，正好以此兩味來宣散針灸催痰後，殘留於肺表的少量寒邪……」
然後又說：「乾薑、細辛為輔，是臣藥，可以用來清掃肺臟內部未能完全排出的深層伏痰殘水……」
她一邊說，蘇問荊一邊點頭道： 「不錯，君臣佐使，用藥之道，四氣五味則為藥性根本。
諸位須知，人身自分陰陽，臟腑自分五行。
我等以陰陽均衡，五行統合，視為康健之態。
又以陰陽失衡，五行紊亂來區分各類病症。
因而寒證用熱藥，熱證用寒藥……」
她從君臣佐使延伸用藥之道，又從寒熱用藥，講到人身奧妙，從而逐漸剖析醫家之理，陰陽之論。
姜挽月聽得津津有味，不但能與自身所學相互印證，同時似乎還能啟發她真氣的修行。
至於台下眾學生，則各有各的姿態。
有些人聽懂了，漸漸似有入神之相。
有些人聽不懂，但努力在記憶，也聽得很認真。
還有一部分人，不但完全聽不懂，甚至越聽越懵，聽到後來頭暈腦脹，眼花口白，簡直就是在受折磨——
此類人，卻是以高靜云為代表。 她滿腔熱切來學醫，結果卻發現自己好像根本聽不懂醫術課。
縱使蘇問荊講得很基礎，且有實例切入。
可是醫術這個東西，就跟數術一樣，聽不懂就是聽不懂！
偏偏講台上的蘇教習講著講著，方子寫完了，作為她助教的忍冬取了方子去煎藥。
然後，蘇問荊的話題一轉，繼而一開口竟是說：
「諸位選修醫術，作為醫科教習，我自然十分欣慰，但有一事還需諸位知曉。
學醫，絕非風雅之事，也不是閨房繡花，溫室點茶。
自來病家多種多樣，有許多病症，一眼瞧去腌臢之極。
如咳痰流涕之類，都算不得什麼。
還有許多病人，或是渾身惡瘡，肌膚潰爛，污穢滿身；
或是泄瀉不止，滿身惡臭，動輒嘔吐；
或是癲狂無狀，流涎嘶叫，形如惡鬼…… 爾等若要學醫，便定然要先做好準備，不論病人是何情狀，都應不惡不嫌，以平常心對待。
否則又如何能成為醫者？
而倘若無此平常之心，這醫術課諸位便也不必來上了。」
說完這一段，蘇問荊也不管下頭有多少人後背在冷汗直冒，又說：
「今日聽過我這一堂課，往後不想學醫之人，只管不來即可。
今日我也不點名，但明日再來之人，我將錄入名冊，計入考核。
望諸位周知！」
話音落下，堂下便如沸水滾入了油鍋。
而姜挽月心頭忽然微微一跳，她發現，教習蘇問荊的身前，竟忽然亮起了一個簽到點。