陳凡一走出來，劉一儒頓時覺得事情又要壞菜。
可是陳凡並沒有第一時間反駁於他，他先是走到龍門處看了看外面已經被枷號的舞弊童生，目光中帶著審視。
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隨後走了回來，轉向劉一儒，拱手一禮，姿態從容，聲音平和卻清晰地傳遍全場：
「府尊大人息怒。」
這幾個字，頓時讓滿是火藥味的現場稍稍鬆弛了一些。
「劉府尊鐵面肅紀，雷厲風行，陳某深表敬佩。科場舞弊，確乃士林之蠹，國法不容，嚴懲以儆效尤，理所應當。」出人意料，陳凡竟然肯定了劉一儒行動的正當性。
劉一儒原本心情是緊繃的，以為陳凡會為了彰顯自己，跟自己針鋒相對，畢竟只要是明眼人，都能看出他重罰廩保和劉漢邦，都是項莊舞劍。
可陳凡竟然第為他說話，他實在沒有想到。
在場的讀書人中，不少都是世家子弟，多多少少了解這位知府和同知的牴牾，也能看出剛剛事情因何發展到了這一步，見陳凡如此做派，紛紛覺得，這位狀元同知怕是為了劉家人要來服軟了。
可緊接著，陳凡話鋒一轉道：「然而，聖人云：『刑罰不中，則丨民無所措手足。』又云：『如得其情，則哀矜而勿喜。』府尊大人秉持法度，此乃『得其情』；然如何處置，方能既彰法紀之威嚴，又顯朝廷之仁恕、考官之明察，使民心服膺、士林稱善，則需慎之又慎。」
果然，劉一儒心中冷哼，這陳凡還是為了求情。
不過陳凡不是那些考生，他不可能打斷陳凡的話。
陳凡目光掃過全場，尤其落在那些面露不忍和驚懼的童生臉上，聲音越發沉穩有力：
「方才沈生所言，體恤犯生孱弱，恐傷性命，此乃仁者之言，府尊從善如流，已顯寬仁。而劉漢邦所慮者，在於程式周詳、不枉不縱，亦非無理。朝廷設『派保』之制，本意乃以士子擔保士子，互察互糾，共維士節。」
「廩生失察，固有罪愆，然是否必至『即刻褫革功名』之重典？依《大梁律》及學政通例，似當先暫革其廩保資格，拘押候審，待府試畢，由府尊會同教授、訓導詳查其是否知情、有無勾結，再行文詳稟學政衙門最終裁定。若其中別有隱情，或此廩生亦是受人蒙蔽，即刻褫革，豈非失之草率，有傷朝廷愛惜人才之德？」
這番話，看起來跟剛剛劉漢邦說得差不多，但讀書好就是不一樣，陳凡既引經據典，又緊扣律令程式。
直接點出了劉一儒處置中可能存在的「程式瑕疵」和「處罰過急」，將劉漢邦的「求情」上升到了「維護體制嚴謹」和「體察下情」的高度。
這麼說就不一樣了。
只要是為官之人，最怕的就是觸碰制度的紅線，童生說這話，劉一儒可以把它當個屁放了，但同樣為官，且跟自己不對付的陳凡說這話，他就要好生掂量一二了。
保不住陳凡就利用這件事，揪住他的小辮子，三下兩下把他拱走。
所以劉一儒心中雖氣急敗壞，但卻依然只能裝作禮賢下士的摸樣，強顏歡笑做聆聽狀。
見他這樣，那些剛剛還瑟縮如雞的考生們，終於鬆快了些許，尤其是劉一儒沒有開口反對，他們以為這是府尊被陳同知勸好了，於是他們紛紛露出笑容來，連連點頭附和。
殊不知此刻的劉一儒心態爆炸，看著這一張張點頭如搗蔥的笑臉，他恨不得親自下場，一拳拳砸在這些人的臉上，就難道一點眼力見識都沒有嗎？
陳凡的話還沒說完：「再者，府試乃一府盛事，數千士子前程所系。今日之事，眾目睽睽。若處置過苛過急，難免令誠心應試者心寒膽怯，亦恐使不明內情者妄生揣測，以為我松江科場酷烈，非讀書人之福地。此非僅關乎一人之功名、一案之是非，更關乎松江一府文教之風評、士子之人心。」
陳凡多麼聰明的一個人，當然知道劉一儒的發難，其實都是一肚子邪火沖著自己來著。
但他也清楚，劉一儒現在最缺什麼，無非是風評和士心唄。
他刻意點出這兩點，就是死死拿捏了劉一儒的軟肋，只要他想在松江幹下去，他就只能成為被鼻環拴著的牛，聽憑陳凡走到哪，牽到哪。
果然，劉一儒心中憋爆，可卻一個字都說不出來，偏偏還得裝作深以為然的樣子，跟陳凡演一出心往一處使的戲。
陳凡微微一笑，轉頭看向面色蒼白、猶自強撐的劉漢邦，語氣轉而溫和與嚴厲交織：
「年輕氣盛，目睹同儕受重處，心有不忍，出言魯莽，衝撞府尊，確屬不當。」
劉漢邦聞言，掙扎著想要說話，卻被陳凡一眼瞪了回去。
卻聽陳凡又道：「然其心是否果真『包藏禍心』、『受人指使』？陳某以為，單憑一語即下此斷，恐難服眾。他既敢在府尊盛怒之下挺身直言，雖方法欠妥，然這份不忍之心、直言勇氣，或許並非全然壞事。若因此便『永不許踏入考場』，未免斷送一少年之前程，亦恐寒了松江士子仗義執言之心。」
好嘛，又抬出「松江士子」這個群體，劉一儒簡直無語，恨不得現在眼睛閉氣，我看不到你，你就氣不到我。
陳凡笑了笑：「府尊，依陳某愚見，不若如此處置，既全府尊威嚴，又顯我松江士林之氣象……」
第一，舞弊童生，依律枷號示眾至府試結束，傷重可延醫調治，免其絕食，以示仁恕。
第二，失察廩生，即刻收監看管，暫停其廩保資格及廩糧，待試後由府尊親審，查明情由，再行議處上報。如此，既顯府尊明察秋毫，不放過一個失職之人，亦不冤枉一個可能無辜之士。
第三，劉漢邦言行失當，干擾考場秩序，理當懲處。然念其年輕，又初涉科場，不若暫且記下其過，准其入場應試。若其文章才學果堪造就，則是國家之福；若其文理平庸，則說明其心性未定，需多加磨礪，屆時再議其罰不遲。若其此番竟敢再有任何不當之舉，則兩罪並罰，從嚴處置，料他也無話可說。」
「府尊意下如何？」
劉一儒意下不知如何，但此刻全場的考生都被陳凡這一番有禮有節有度的言語給折服了。
說話是一門藝術，能如此將法度、人情、士心三者兼顧，陳大人這一出手，果然非同凡響。
人家先抑後揚，先是肯定了劉府尊，再指出其處罰的程式問題和潛在的負面影響。
後來占據道德和法理的制高點，引經據典，將劉漢邦的話語包裝成對「制度嚴謹」的關切。
三來捆綁集體利益，反覆強調松江文風，士子人心，擊中這位新來的府尊，既想樹立權威，又怕失去士紳支援的軟肋。
四來，對舞弊童生罰而不殺，對廩生查而後判，對劉漢邦教而不廢，每一條都比劉一儒那種極端處罰更加合理，更符合「明君賢臣」的敘事，更高明的是，每一句話都給了劉一儒台階下。
這是什麼？
這就是格局和氣度，相比劉一儒，嗨，這水平孰高孰低，在場每個士子心裡多少都有數了。