華夏開天闢地以來的第一次家長會在和諧、友愛的氛圍中圓滿結束。
參加會議的家長們高度肯定了在上一學年中，弘毅塾全體夫子學童們所付出的辛勤努力，特別是對弘毅塾\"德潤心田、文鑄精魂\"的育人理念給予了充分認可。家委會代表全體家長鄭重提出\"再接再厲、再創輝煌\"的美好期願，並倡議進一步深化家校聯動，共築育人長城。
弘毅塾首席夫子陳凡同志代表全體夫子作表態發言時強調：「我們將始終秉持'為天地立心，為生民立命'的辦學宗旨，以'功成不必在我，功成必定有我'的擔當精神，從三個方面著力推進教育教學改革。」
一是強化師德師風建設，鍛造'四有'良師隊伍；
二是最佳化'五育並舉'課程體系，全面落實立德樹人根本任務；
三是創新'家校社'協同育人機制，構建全員、全程、全方位育人新格局。
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陳夫子尤其提到，要深入貫徹新時代教育方針，在\"雙減\"背景下探索\"輕負高質\"教學正規化，透過建立\"一對一\"成長檔案、開設\"家長開放日\"等十項務實舉措，切實回應家長關切。
會議在《同心築夢》的激昂旋律中落下帷幕。
與會家長紛紛表示，透過此次面對面的深度交流，更加堅定了與弘毅塾勠力同心、奮楫篤行的信心。
值此弘毅塾科舉奮進的攻堅之年，全體夫子必將以此次家長會為契機，凝心聚力，攜手共進，在培育時代新人的偉大征程中續寫華章！
家長們陸陸續續散去，學童們也各自回到塾堂，場中只剩下陳凡、海鯉和鄭應昌。
老鄭一邊搖頭一邊感嘆道：「東家，我現在覺得，當一個社學夫子實在是委屈你了，官話、套話，你張嘴就來，真是好不要臉。」
陳凡白了他一眼：「你懂什麼？家長們花錢送孩子進弘毅塾是幹嘛來了？科舉！」
「科舉是為了什麼？」
「做官。」
「《禮記·學記》有句話說得好，君子如欲化民成俗，其必由學乎'！」
「我這是提前讓學童們耳濡目染官樣文章！」
海鯉上下打量了一番陳凡：「你果然不要臉……」
……
塾堂內，今天是開學第一天授課，也是縣試之前最重要的衝刺階段。
陳凡、海鯉和鄭應昌將兩個班的學童全都集中在一起。
陳凡先是安慰了一下這次沒能參加縣試的學童，然後將薛甲秀等人召集到講案下方。
「距離這次縣試還有一個多月的時間，文章這段時間你們也做了不少。多得我不想多說什麼。這是我利用春節到元宵的這段時間編寫的可能考點，分發下去。」
等眾人全都拿到手後，陳凡翻開第五頁，指著那頁抬頭道：「這道【左右皆曰賢，未可】，出自哪裡？」
參加縣試的幾名學童想了想，賀邦泰首先回答道：「回稟夫子，出自《孟子》。」
「《孟子》，必考題！海陵縣十幾年沒考，今年肯定考！童生資格擺在這，愛背不背！」
這時，鄭應昌又拿著一疊紙，發到幾人手中。
眾人拿起一看，只見第一章上面竟然是密密麻麻的目錄。
《五年縣試·三年模擬》
《小題大作》
《縣試刷題必備：精選截搭題推薦》
《名師金點大小題》
《中榜金考卷》
《論語·題霸》
《孟子章章擊破》
……
台下的周炳先等人眼睛都直了，只感覺頭皮發麻。
就連夫子們眼中的三好學生薛甲秀和賀邦泰此刻也臉色蒼白，感覺這些題目全部做完，皮都要脫去三層。
「大家不要覺得難，從現在開始，大家腦子裡要始終秉持一種信念。」
「這種信念是什麼呢？」
「堅持就是勝利，最後一里路決不能鬆懈！」
「科舉改變命運，今日多吃苦，明日少流淚！」
「把模擬當成縣試，把縣試當成模擬！」
「回歸經義！夯實基礎！」
「你們不是一個人在戰鬥，全體夫子和同窗們與你們同在。」
陳凡這番話說完，塾堂里氣氛頓時火熱起來，那些這次沒被選中的學童們，眼睛都紅了，一方面是嫉妒，一方面是被陳凡的語言調動了起來。
而海鯉和鄭應昌則面色古怪地相互對視了一眼。
海鯉：「這陳文瑞今天怎麼有種復仇的感覺？說話咬牙切齒的。」
鄭應昌：「海公，你也發現了？就感覺東家被他夫子這麼凌虐過，現在他又反哺到這些孩子身上了。」
海鯉點了點頭感嘆道：「難怪陳文瑞文章做得好，原來是當年有如此嚴厲的名師按著他頭學啊！」
小孩子到底好騙，隨著陳凡的鼓動，賀邦泰他們眼睛都紅了，好像不把這一大摞模擬考卷刷完就絕不休息似的。
看著學童們的覺悟，陳凡滿意地點了點頭。
就在這時，謝東陽舉手道：「報告！」
「說！」
「夫子，能不能在我們作文間隙給我們開開小灶，提升一下我們的詩文水平！」
「謝東陽同學很不錯嘛！《論語》有雲，知之者不如好之者，謝東陽同學已經從被老師逼著學，轉化成自己急迫的想學、要學。大家要努力向謝東陽同學學習。」
「呱呱呱！」
沒選上參加縣試的學童們，尤其是何鳳池等賊戶出生的小孩，兩眼噴火，羨慕崇拜地手掌都鼓出火星子了。
而謝東陽身邊幾人則一臉哀怨地看著他欲言又止。
是個問題啊！
陳凡很是苦惱。
大家來弘毅塾就讀的時間本來就短，練習寫文章的時間都不夠，要不然他也不會出此下策，針對幾人搞什麼題海戰術了。
作詩這玩意兒更麻煩。
雖然眼前這幾名學童都是從小接受平仄韻律教育的，一些簡單的典故他們也知道。
但眾所周知，想要作詩，不是懂格式就行的。
還要一點靈性。
說白了，就是缺個人點撥一下，讓他們豁然貫通，能將經義和雜書里看到的、學到的知識運用到詩文當中來，並且形成自己的某種風格。
想到這，陳凡忽然一拍腦袋。
「對啊，我怎麼把那玩意兒給忘了！」