當日種平的話到底在程秉心中留下了痕跡，人無遠慮必有近憂，荊州的黃巾鬧的那樣厲害，他不能不為自家考慮，只是家學外傳到底是大事，也並非他一人能決斷。
他心中又此躊躇，面上也就帶出了幾分，劉備最善體察人心，也不出言打斷程秉的思緒，只是先去拾起案上簡牘閱覽，等程秉後知後覺回過神，忙要起身行禮。
劉備笑著壓了壓手：「我觀德樞眉眼間似有愁緒，若是有懸而未決之事，不如同我說上一二？左右此時也無甚要緊事，倒是難得可以促膝長談之時。」
「不瞞主公，方才在外我與伯衡談論黃巾之事……念及天下流民之眾，氏族之繁，猶蟻多足以噬象也。今黃巾一呼，百應而起，我實懼見流民踐氏族之骨，經書典籍，毀於一旦，文化傳承，至此而絕啊！」
程秉越想越怕，尤其是想到老師鄭玄即將渡江入交，心中更是難定。
「那伯衡有何良策？」劉備側耳傾聽，知道若只是恐懼黃巾，程秉絕不至於露出此種糾結之色，必然是種平說了應對之策而程秉又難取捨，方有此態。
「伯衡的意思……」程秉不自覺摩挲起袖中的竹簡，「是變一家之學為天下之學。」
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劉備眼神一動，若有所思。
「我何嘗不知伯衡所言方是正理？昔日夫子也有聖言『有教無類』，只是此言一旦傳揚出去，我怕……」
程秉顧慮重重，總覺得進退皆是難為。
「哦？」劉備抬起頭，目光柔和的注釋著程秉，「德樞也有意採用伯衡之法？」
「正是。」程秉一聽便知劉備的傾向，不必再由自己作出抉擇，心口的大石驀然一松，再開口時也輕鬆不少，「交州本是偏僻之地，推行教化乃是順應王道，可先在蒼梧擇民教導，若是有能明物識禮之人，研習經學也不是不能為之事。」
「不錯。」劉備嘴角浮現些許笑意，「伯衡素有智計，既然肯開口提及此事，心中必然已有了一番章程，恐怕夜間便有簡牘送至。」
他站起來，撫上程秉的右肩，語氣染上幾分揶揄：「德樞不如與我同去城外找伯衡試上一試？」
「那秉便卻之不恭了。」程秉一向知曉種平口中總有些稀奇古怪的典故，只是還不曾切身見過他的急智，也不由得好奇只用這些許時辰，他到底能想出何種良策。
兩個人騎馬出城，倒讓後來的孫干撲了個空，不由得暗自腹誹：怎麼主公自編起草帽後更肖似高祖了？從前可不曾有這會兒便離開官署的時候。
兩山之間湍流濁浪奔涌而下，岸上鬆土已用砂、碎石等替換夯實，西側的閘牆已經開始堆砌，泥草土漿、圓木砂石和貝殼石灰都分開圈好，以草葉遮蔽。
種平正蹲在地上用樹枝描畫輿圖，不時同李蒙說著什麼。
劉備一眼先看到種平頭上的小草帽，臉上不由自主的浮現出笑意，翻身下了馬，三兩步便走到種平身後。
「玄德公？」種平聽到動靜，第一反應是先要擦去輿圖，待看到是劉備才停下手上的動作。
「這是……鐵礦？」劉備看清了那輿圖上的標註，嗓音下意識輕了幾分，「是叔至那邊有新訊息回來了？」
之前劉備將探查礦藏之事交由了陳到去辦，陸陸續續也傳來不少銅、玉之類的發現，卻不曾聽到有鐵礦。
「只是根據叔至這幾日送回的山川地理圖志作出推測，是否準確，還要看下一次傳信。」
種平有些靦腆：「我這兩日正好想起昔年在蘭台藏書之中見過的一個法子，說是『石灰與粘土研之為粉，經煅燒後，雜以煉鐵之餘渣，再研細之，所得之泥，用以築室，既堅且固，亦能防水御潮』，因此突發奇想畫下輿圖推算鐵礦所在。」
「交州多有洪澇，倘此物果有奇效，定要推之於民，使人不受水害之困。」
劉備將此事記在了心上，才又提起來時目的。
種平二話不說從袖子裡掏出一沓簡牘：「閒時寫了一二筆，勉強為疏。」
程秉在後頭看了一眼，開始懷疑人生：莫非如今做謀士還要有速記的本事？這麼厚一沓簡牘，便是寫完也需半個時辰，何況種平還是一邊指揮修閘一邊思慮……這急智是否也太快了些？
劉備接過來一看，只見墨痕尚未乾透，暈染出些許痕跡，其上是《勸學疏》三字，其中提到要在各縣設「蒙學堂」，不設俚漢之分，凡八歲以上童子皆可入學，以《急就篇》為識字之本，三年通《孝經》《論語》者，可入州學……條理分明，皆是切實可行之法。
「我在猛陵城時，見城中有蒙學，詢問縣令後得知其雖名為官學，卻行私學之實，經師出自某族，所教授的便為某族子弟。我也曾觀過他們啟蒙用的《蒼頡篇》，註解頗有一家私言之感，某些地方偏頗太過，若是想在本地推行蒙學，我想還是該編出本通用的教材，因地制宜，因勢利導，方能起效。」
種平打算等鄭玄和蔡邕到蒼梧，便同兩位老師商議編纂《千字文》一事，《急就篇》雖是當下啟蒙常用的文章，但其中教導識字之法尚分成三言、四言、七言韻語，遠不如《千字文》皆為四言更方便記誦。
「至於經師……」種平想了想，「我記得之前大約看過子尼處的文書，各縣中約莫都配有兩至三名經師，平時只教導族學自然是足夠，但想要交州蒙童都能入學，這些經師的數量遠遠不夠，何況他們未必肯屈尊。」
程秉總算找到可以插話的地方，趕忙開口提議：「待老師至交州重開經筵，天下學士莫有不匯集而來者，且宣揚禮樂教化之事，我等鄭學門人都願盡一份心力……」
他說到此處下意識停頓了一下，未盡之語在場幾人心中都分明，不過是願做經師者大有人在，只是肯分享私學者絕無僅有罷了。
種平也並不指望現在就能徹底完成學術下移，只要能實現擴大識字率的目的對他而言便已經足夠，至於日後……後來的事，誰又說的准呢？