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第355章 不能閒著

  次日,耿直在自己的家中醒來,身邊的人已經里外開始忙碌了。

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  耿直睜開眼睛看著玻璃上那層厚厚的霜,又感受著暖洋洋的屋裡。

  這是生活氣息的味道,沒有睜開眼睛就研究戰事的緊迫。

  嘴角勾起一個弧度,他好幾年都沒有睡過如此安心的覺了。

  一兩三天,耿直就在自己的小院中,連門都沒出,也沒見人。

  包括他在西北的老下屬,還有之前的一些學生,過來拜訪的一律謝絕。

  不是不近人情,也不是怕人說閒話,就是想消消停停的待三天。

  好好的感受一下有老婆在身邊的日子,感受在家的日子。

  三天之後,耿直準時出關,離開了家裡的村子,前往領導所在的那邊。

  到了那邊,領導第一時間見了耿直,和耿直進行了溝通。

  其重要的一點就是目前華北重工的發展模式和發展情況。

  耿直把自己的所作所為和華北重工的重點方向做出了詳細的匯報。

  其中領導比較關心的問題就是我們的工業還是有些薄弱。

  雖然在目前來說,尤其是融入了鐵西工業區的大批工業項目之後已經很強盛。

  可那也要看和誰比,和現在外面的那些工業強國來說,我們還是差的很遠。

  對於這一點耿直有自己的解決辦法,在匯報中他表示。

  「現在的華北重工並不是一個簡單的重工業集團,他是集創造、製造、孵化為一體的體系。」

  「在有自己的研究和發展項目的同時,肩負製造的重任以滿足廣大解放區的需求。」

  「同時,它還是一個工業孵化體,在生產製造工業用品和裝備的同時,製造生產線,培育工人。」

  「說的明白點,現在的華北重工就是一個母體,可以源源不斷的生孩子。」

  「而且這種生孩子的模式現在的華北重工已經開始進行了。」

  「等的就是其他解放區徹底穩定之後,把培育出來的優秀工人和器械散播出去。」

  領導聽到耿直的描述之後眼睛一亮,「好啊,都說你走一步看三步,我看不止嘛。」

  「未雨綢繆,深謀遠慮,有時候我都在想你耿直有幾個腦袋可以用。」

  「不過嘛,我們還是要考慮多元化的發展,既要發展軍事急需的重工業,也要輕工業。」

  「重工業在於強國,輕工業在於富民。」

  「我們把一個國家打碎了重新建,不是讓她變成以前的樣子,而是讓她變成更好的樣子。」

  「群眾也是,只要是群眾有需求的,都是我們需要迫切處理的。」

  耿直認真的點點頭,「領導這話深刻啊,我下去就致電華北重工,按照您的指示做。」

  其實心中想的是,你瞅瞅,誰說領導只會政治,只會打仗,不會發展?

  這不是胡說八道嘛,就領導的這些見解,那肯定是研究過工業發展的。

  而且也是根據現在的情況說出了要輕工業的話。

  咱們現在的重工業其實也不算差,尤其是耿直複製粘貼的策略出來之後。

  以後的重工業只會越來越強,那就需要調劑,需要發展輕工業。

  領導的指示時間恰到好處,耿直也早已經開始重視和準備。

  只有短視的首腦才會一股腦的只發展重工業,領導明顯不是啊。

  領導笑著看向耿直,給耿直發了支煙,二人點上。

  「你這個耿直,有時候總是不那麼耿直,這些恐怕你自己也想到了吧?」

  耿直湊上去點燃煙之後趕緊搖搖頭,「哪裡,領導的見解還是起到了關鍵性的作用的。」

  領導搖了搖頭,心中對耿直非常的滿意。

  關於工業的發展聊完之後,領導又和耿直聊起了在紅區這段時間的工作。

  既然讓耿直在紅區多待一段時間,那肯定不能就待著。

  對於人才的使用,紅區從來都是走在前頭的。

  首先,領導讓耿直了解和輔助一些軍委的事情,這本來就是他擅長的。

  在軍委隨便掛了個職,有會議的時候過來開,需要討論的時候過來討論。

  其次,又在黨校掛了個職。

  黨校的機關在去年底的時候就已經搬走了,但是紅區這邊黨校培養幹部的職能卻依舊在。

  領導決定,讓耿直擔任副校長,同時負責黨校在紅區的幹部培養工作。

  耿直對這些也沒有絲毫抗拒,都是自己的老本行嘛,也都是自己熟悉的領域。

  在軍委那邊報導之後,立刻就把黨校的工作抓了起來。

  別說耿直同志在黨校培養幹部不行。

  人家還是冀魯豫中央局的書記呢,其職責之一就是負責地方工作。

  所以,不管是培養軍事幹部,還是地方幹部,亦或者是綜合性幹部。

  對於耿直來說其實都是手到擒來的。

  而且領導也是看重耿直的全能和綜合能力,不管是在治理地方還是在軍事上。

  耿直的成就那都不是一般人能夠比擬的。

  這個時候,基層幹部和工作骨幹的缺口是非常大的。

  不管是全解放區範圍內的土改工作還是軍隊建設的擴編,都需要大量的幹部。

  所以耿直做的第一件事情就是擴招。

  在原有的基礎上持續性的擴招一批幹部,他自己帶著從豫北拿來的培訓資料。

  加上新的理解和上級的指示,幾天的時間就編撰出來了新的教材。

  所有的老師和學生都是一邊實踐,一邊學習。

  耿直給老師們上課,上完課之後再給學生們上課。

  老師學到的東西也要立刻教授給學員,這樣學員學到了,老師鞏固了。

  而且耿直的教學節奏非常的快,也非常的緊張。

  幾乎就是用填鴨子的辦法,把這些東西死死往學員和老師們的腦袋裡面塞。

  因為他知道,這樣的時間可不多了。

  他就算能在待兩個月,也要用這兩個月的時間把更多的東西傳授出去。

  實踐,他們有的是機會實踐,但是理論給他們的時間就不多了。

  有些人對這樣的方式感到不理解,甚至向領導反映了情況。

  但是領導只說了一句話,「不要拿你們的常識和耿直的嗅覺作對比。」

  「在某些方面,我們已經不著急了,但是某些方面,我們又很著急。」